Special Issue June 2025

Special Issue on “Fostering a plurilingual curriculum: from theory to practice”

Encourager l'enseignement plurilingue: de la théorie à la pratique (FR)/ Promuovere il plurilinguismo a scuola: dalla teoria alla pratica (IT)

Deadline for submission: March 28th, 2025 (11:59PM GMT)

 

Special Edition Editors:

  • Piet Van de Craen, Free University of Brussels, Belgium
  • Sarah Beal, University College London, United Kingdom & Collège Sévigné, France
  • Giulia Puma, Collège Sévigné, France

 

This special issue seeks to bring together research and practice on the topic of plurilingualism in schools. The issue will address current debates in academic research and bring to the fore voices in plurilingual settings and their practices. In particular, this issue will discuss current research in the field as well as challenges faced by practitioners and the questions, they encounter in their everyday interaction with plurilingual students. We seek submissions from academics and practitioners undertaking research on the topic of plurilingualism and practitioners reflecting on their practice. The aim is to foster a dialogue between theory and practice and lead us to a deeper understanding of the challenges faced but also new opportunities created in plurilingual settings.

Ce numéro spécial vise à réunir la recherche et la pratique sur le thème du plurilinguisme à l'école. Il abordera l'actualité de la recherche universitaire et mettra en avant les voix des établissements plurilingues ainsi que leurs pratiques. En particulier, ce numéro discutera de la recherche la plus récente ainsi que des défis rencontrés par les praticiens, et des questions qu'ils se posent dans leur interaction quotidienne avec les élèves plurilingues. Nous accueillerons des contributions de la part d'universitaires et de praticiens menant des recherches sur le thème du plurilinguisme, tout comme de praticiens/enseignants réfléchissant à leur pratique. L'objectif est de favoriser un dialogue entre la théorie et la pratique et de nous permettre de mieux comprendre les nouvelles opportunités créées dans les contextes plurilingues ainsi que les défis à relever.

Questa special issue si propone di riunire la ricerca e la pratica sul tema del plurilinguismo a scuola. Metterà in compresenza gli attuali dibattiti della ricerca accademica e le voci dei contesti plurilingui e delle loro pratiche. In particolare, questo numero discuterà la ricerca attuale nel campo, nonché le sfide affrontate dagli insegnanti e le questioni che sorgono nella loro interazione quotidiana con gli allievi e studenti plurilingui. Accoglieremo contributi da parte di accademici e insegnanti che intraprendono ricerche sul tema del plurilinguismo, così come di insegnanti che riflettono sulla loro pratica. L'obiettivo è quello di promuovere un dialogo tra teoria e pratica e di condurci a una più profonda comprensione delle nuove opportunità create nei contesti plurilinguistici, e delle nuove sfide che affiorano.

 

 

All manuscripts should be written in English. Authors are required to use the JEICOM-Full-Paper-Template  (also in pdf) provided for the final version of their papers. The special edition welcomes:

  • a section of peer-reviewed articles (up to 5000 words),
  • a section of shorter reflective pieces up to 3000 words on experience from practitioners in the field.

 

Submitting your paper

Please submit your paper here before deadline on March 28th 2025 (11:59PM GMT)

 

  • Expected Publication: June 27th 2025